周末，各个学科的竞赛课结束后，学生们都离开了。教室里显得空空荡荡的，但为了提升自己的学习效率，李文还是选择留在教室，继续学习自己的数学知识。
现在的李文，学习得这么愉快、兴奋，也是因为找到了前进的方向。
其实，天赋和勤奋固然重要，但是前人的指引，也是竞赛学习上重要的一环。
竞赛不比高考，不是自己拿着几本书硬学，就能【莽】出一片天地的。
喜欢数学，愿意参加数学竞赛，并且天赋达标的人，在全国庞大的人口基数下，并不少。
相比之而言，最终能参加数学竞赛的，可能就只有一半，甚至一半都不到。阻碍这些学生的，除了教育质量，还有信息差。
在竞赛路上，没有老师指引，就无法知道，自己在什么阶段适合刷什么样的题目，在学习时，有了疑惑，也无法第一时间得到解答。
在埋头苦学了一段时间以后，可能会发现，自己的整条路都走错了。学习搞错了侧重点，再想掉头，已经晚了。
相比这些学生，李文感到自己非常的幸运。
有经验老道的竞赛教师指引，书籍选择、专题掌握之类的困难，就被直接扫清了。
自己只用静下心来，按照老师的指点，努力的学下去，就可以了。现在，唯一能阻碍自己的，就是时间了。
.….…
李文现在正在学习【浙大一试】上的内容，这本书非常得厚，是厚到打架时可以当板砖使的那种程度。
普通的学生学习这一本大书，即使达到学习的门槛了，学完也不知道要多久。
追求速度？不可能的。
但李文不一样，他还是想逼自己一把，让自己在不跳过专题的情况下，尽快完成对这本书的学习。
毕竟，刷过《奥数教程》，李文的一试水平已经大有长进了。同时，这样做，才能给二试的准备留下一定的准备时间。
竞赛到了这样的一个时间点，有时候，李文都想直接结束一试的学习，开始学二试了。
毕竟二试实在是太重要了，一试才120分，但二试一共有180分。
二试做出两道题，分数就基本超过一试了。
同时，在数竞历史上，也出现过一试只拿了50多分，二试拿了接近满分，最后进入省队的人才。
不过，虽然有先例在，竞赛老师还是不建议李文从现在开始放弃一试学习，直接开始学习二试内容的。
首先，那个学生作为个例，那么多年，也只出现过一次，具有不可复制性。
其次，之多以要先学好一试，再学二试。并不只是因为，数学是层层递进，一试是可以为二试学习打下良好基础的。
更重要的是，对于数竞生而言，一试大部分内容，还是属于人只要学就能学会的内容。
二试内容，就有点像小说里那种高深的【武功秘籍】，花了时间，还真不一定能学会。
当然，学好一试的内容，是对二试的【代数】大题有帮助的.….正常学习，学到最后，大家的一试成绩都差不多了，这时候才会去考虑二试的内容。
不过，浙大一试也不是只有一试，里面有一些知识是为二试作铺垫的。
这就是系统性学习的衔接性，等李文学完浙大一试和奥数教程，二试也差不多入门了。
“唉.….”接连学习了两个小时，李文摸了摸额头，感到有些头皮发麻，这本厚书的内容实在是太多了。
如果给李文足够的时间，他自信能不输给任何人。但是，复赛，留给他的时间太少了，这也是一个不可能解决的问题。
摇了摇头，从胡思乱想中摆脱出来，李文继续把精力投入到了数学竞赛的学习中去。
数竞的学习，大体上能分为【理论】和【刷题】两个部分，这就有点像武侠小说里的【武功】和【实战】。
之前，李文在刷题时还是走质量不走速度的，因为基础薄弱，遇到过的题型少，所以每一道都需要仔细研究。
现在，李文要更加偏重于速度一些。这不但是因为重复学习过的知识变多了，也是因为这样更加贴合复赛考试时的情景。
想要预赛取得好成绩，不但要懂得相对应的知识，还要大量做题，增加自己的熟练度，让自己在看到题目的瞬间就能作出反应。
没接触过竞赛的人，也许会认为数竞和其他的竞赛不一样，只是对数学知识学习深度的比拼。
但是，若是真想要提高数学知识的深度，还不如直接去学习大学的内容。数竞，带一个【竞】字，所以在某些方面，是和电竞、体育竞技.….一样的
数竞终归是一门要求你在限定时间内拿到分数的比赛，对一个人的反应力和体力，还是有一定要求的。
.…….
周日晚上，李文在教室里刷着题，渐渐得，学生们都陆陆续续得回来了。
李文对自己的学习进度，还是感到有些不安的，他打算去找数竞班的其他人了解一下，他们的进度大致是怎么样的。
叶逊、李毅军这两个数竞班里的第一第二，估计二试内容都学了不少了，李文也不想再问了。
重要的是竞赛班其他学生的学习进度。好让李文作一个比较。
问了一圈下来，李文发现，他们和自己的学习历程有点不一样。
因为除了他以外的人，当初参加竞赛时学习时间还是很充裕的，所以都是两本一试教材一起学的。
除了叶逊和李毅军.….开始学二试的，也就两三个人，也都没学出什么成果来。
其中学得最好的，也就勉强能做出一道大题的水平。
那些还没开始学习二试的，有些是因为二试的东西学不进去了，还有些只是单纯得学习进度慢。
对于他们，李文感觉自己只要刷完浙大一试，就能完全反超了。
“我再努把力，就能有竞赛班中上的水平了。”现在，李文对自己当前的能力，有了一个清楚的估计。
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